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                                                                                  繪夢藍圖--大學生職業生涯規劃路在何方

                                                                                  發佈時間 2018-06-26 19:41:53


                                                                                  路要慢慢摸索,才能甩掉迷茫

                                                                                   “我常常問我自己,我想要的到底是什麼?”這是範麗清常掛在嘴邊的一句話。於2016年畢業後的範麗清在廣州一家上市的早教教育機構工作 ,不到一年時間,已經正式榮升主任 ,成爲廣州23個分校區中最年輕  ,也是唯一一個晉升速度如此之快的新人。

                                                                                  剛畢業的時候 ,範麗清和大部分畢業生的遭遇一樣,在新的城市人生地不熟   ,一切都是靠自己,獨自找工作 ,租房子 ,過着能勉強養活自己的日子 。她跟別人不太一樣的地方,可能是她從大二起就未變過目標的決心。

                                                                                  範麗清是原經濟系財務管理專業的學生,大一時  ,她有點小迷茫 ,想過往專業方向發展。

                                                                                  令她改變想法的是大二那段做講師的經歷 。當時她抱着試試看的心態,沒想到學生對她好評如潮 。這使她決定向教育行業發展  。

                                                                                  “雖然剛開始不知該怎麼做,但是當自己慢慢去摸清這些事情的時候,你就會有‘哦 ,那我應該就是要這樣子去做’的想法 ,再然後在大二時開始把自己的職業規劃定下來了 ,雖然沒有詳細到哪個職位,但是一定會是在教育行業。”範麗清說道 。

                                                                                  範麗清就是這樣通過一步步摸索、驗證,纔開始明白適合自己的 ,自己想要的,到底是什麼 ?

                                                                                  許多大學生對自身職業生涯規劃有一定的想法 ,但可能也像範麗清一樣  ,有過迷茫,甚至有不少人詳細地寫好了規劃內容,但最後沒有堅持下來。那是爲什麼呢 ?態度 ?方法 ?方向?或許在大學生就業指導教研室的何翠萍老師那裏可以找到答案。

                                                                                   

                                                                                  如何正確地做一份職業生涯規劃 ?

                                                                                  何翠萍老師告訴記者:“職業生涯規劃對大學生就業非常重要!”她對我校學生提出了一些寄語:

                                                                                      一、職業生涯規劃並不是一成不變的 ,當初定下來的目標,可能在實施過程  中會發生變化 ,需要我們不斷根據外部的情況進行調整 。即使最終實現的東西跟原來的想法不一樣 ,但是 ,你爲自己做了知識、技能方面等能力儲備,這將會成爲你職業生涯發展過程中的有力支撐  。

                                                                                      二、職業生涯規劃不是空想也不是空談,而是要結合自己的興趣和能力 ,考慮動態社會的需求,從而定下職業的目標。將目標細分成每月、每週、每天能做的各種事情 ,有針對性地進行知識學習、技能的訓練、能力的鍛鍊。職業生涯規劃的重點是實施,即做、動起來。

                                                                                  話是這麼說 ,那我校大學生職業生涯規劃究竟進展如何了?

                                                                                   

                                                                                  我校大學生職業生涯規劃近況

                                                                                   今年3月份 ,我校共2590人蔘加大學生職業生涯規劃調查。調查結果顯示  ,43.67%的同學有做近期的規劃 ,38.18%的同學對專業有一定的瞭解。在有長期、中期、短期規劃的同學中,對專業十分了解的佔32.48%,有明確的職業目標的佔54.78% 。有長期、中期、短期規劃的同學遠遠高於只做近期規劃、只有想法沒做規劃和從來沒想過做規劃的同學。

                                                                                   同時這些有規劃的學生積極爲將來做各種準備:包括學習課內知識,注重學習與職業要求相關的技能和能力 ;結合專業和職業興趣,考取相關的職業資格證書;參加社會實踐和實習獲取經驗;積極參加集體活動,培養業餘愛好和特長 。

                                                                                  對他們來說  ,職業生涯規劃不僅是爲了笑着展望未來 ,也是爲了笑着回首過去。

                                                                                  據往年的追蹤調查得知,在大學期間有明確職業目標的大三學生,如今都找到了心儀的工作 ,達成預想中的成就 。

                                                                                  其中,汽商101呂金橋,第五屆大學生職業規劃設計大賽一等獎獲得者 ,規劃用七年的時間成爲汽車銷售經理 。畢業後一直在東風南方廣大店工作 ,經過幾年的努力 ,超額完成了自己的規劃,從銷售主任到銷售主管,現在他回到陽江創業,和他人合夥創辦了廣寶發汽車4S店  。

                                                                                  曾獲得廣東省大學生職業生涯規劃大賽職業生涯規劃之星總冠軍的2010屆優秀畢業生顧小莉,一直也從事美容服務行業  。在澳亞集團工作,現任慷橋俱樂部醫療總顧問 ,目前已擁有自己的工作室。

                                                                                  像範麗清、呂金橋、顧小莉這些走在“職業規劃生涯”路上的人 ,似乎都在證明這一點:大學生職業生涯規劃的真正意圖 ,就是一步步讓你認清自我,獲得必要的能力,成長爲足夠優秀 ,足夠自信面對未知明天的人 。

                                                                                  那麼,還在大學的你 ,做好了自己的職業生涯規劃了嗎 ?

                                                                                                

                                                                                                             

                                                                                       記者:曾雪燕

                                                                                  圖片由受採訪者提供

                                                                                  原稿件刊登在校報226期